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Tres modelos innovadores, como referente de nuevas perspectivas de futuro para el deporte en edad escolar
volver al listadoCon el análisis y exposición de tres innovadores modelos en diferentes ámbitos de actuación en España se cerraron en la mañana del jueves 28 de mayo las ponencias de la Jornadas del Deporte en Edad Escolar que se han celebrado durante tres días en el INEF de Madrid.
Deporte escolar en el medio rural, los Juegos de la Juventud en Castilla La Mancha y un programa de integración para discapacitados a través del deporte en Extremadura, programa JEDEX, formaron parte de la Mesa Redonda que, bajo el título ‘Nuevas perspectivas en el deporte en edad escolar’, moderó Ramiro Lahera, gerente de Marketing y Patrocinio de la candidatura olímpica Madrid 2016.
Ramiro Lahera alabó el oportunismo de las jornadas que se han desarrollado durante estos tres días en coincidencia con el proceso de trabajo que concita la candidatura olímpica de Madrid 2016 en su recta final para hacer observar a los asistentes la importancia que ha cobrado en los últimos tiempos en el Movimiento Olímpico la preocupación por interesar e implicar a la juventud mundial en los valores olímpicos. Para ello, puso el ejemplo de los esfuerzos que Londres 2012 esgrimió en la defensa de su candidatura y la adopción de una nueva competición en Singapur para 2010 bajo la denominación de Juegos Olímpicos de la Juventud.
Lahera aclaró que Madrid’16 trata de ir más allá y en su programa legado se recoge el de crear un nuevo modelo de ciudad basado en la cohesión de las personas, incluyendo la juventud. De esta manera, quiso animar a asistentes y ponentes a seguir trabajando desde cualquier instancia en ese sentido y más sabiendo que sus compañeros de mesa ya estaban experimentando en sus ámbitos de actuación con modelos innovadores.
Manuel Alarcón, alcalde de Padul, localidad granadina de 8.400 habitantes, y Jefe de Servicio de Deportes de la Diputación de Granada, fue el primero en intervenir y expuso el trabajo que se hace en su municipio en coordinación con la propia Diputación con el deporte en edad escolar. Apuntó en un principio la complicación que supone el que haya ofertas diferentes de programas deportivos desde distintas administraciones y criticó incluso el más que posible despilfarro en recursos humanos, materiales y económicos. Por eso rogó que haya ante todo “una mayor coordinación”.
En el caso de Padul relató cómo se organiza el deporte en los dos colegios existentes y comentó cómo se ha logrado que el profesor de Educación Física se encargue de complementar los contenidos teóricos de la mañana en el horario escolar con los Juegos Escolares que organiza la Diputación en las tardes en horario extraescolar, siendo incluso el mismo profesor su monitor. Esto, además de unificar programas, comentó Alarcón, permite la mejora del contrato del profesional. Alarcón no quiso entrar en posibles objetivos que se pueda marcar en el medio rural, ya que cree que la dimensión del municipio es la que “marca el objetivo”.
Alberto Dorado, Jefe de Servicio de Promoción Deportiva de la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla La Mancha, fue el siguiente de la Mesa en exponer el programa que se ha adoptado desde 2006 en su Junta de Comunidades para dinamizar el deporte a partir de los 16 años al detectar el abandono del deporte a partir de esa edad.
Los Juegos de la Juventud es un evento descentralizado en las cinco provincias (Albacete, Toledo, Ciudad Real, Cuenca y Guadalajara) que se desarrolla en dos fases, una provincial y otra regional. Se han adoptado modalidades deportivas en función de la demanda, llegando a unir deportes como voleibol y baloncesto en una modalidad denominada multideporte, pero también se practica multiatletismo, multiaventura o modalidades colectivas e individuales más convencionales (fútbol 7 masculino y fútbol sala femenino). Dorado hizo un inciso especial en otra de las modalidades innovadoras, actividad rítmica con base musical, por la gran aceptación que ha tenido, sobre todo, entre las chicas.
Los Juegos de la Juventud de Castilla La Mancha, en el que ya participa el 75 por ciento de la población escolar de los institutos de Educación Secundaria, basan especialmente sus objetivos en educar a través de los valores deportivos para la vida diaria y cuenta con un Manual de Buenas Prácticas Deportivas. Asimismo, se le da máxima importancia al Juego Limpio a los Valores del Deporte.
Por otro lado, el cierre final a los Juegos se celebra con unas jornadas de convivencia y está tratando de mejorar constantemente con encuestas de satisfacción a los alumnos, entrevistas personales a los profesores con el reto de consolidar y ampliar el modelo en toda la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha.
Dorado no quiso concluir sin exposición sin hacer mención al interés que se desarrolla en incentivar los profesionales que educan a los jóvenes en el deporte con lo que se viene a llamar ‘salario emocional’, teniendo en cuenta, por ejemplo, el horario de trabajo en actividades extraescolares.
La integración de los discapacitados en el deporte fue el último sector poblacional que se analizó con el programa que desarrolla desde 1984 la Junta de Extremadura con la denominación Juegos Extremeños del Deporte Escolar (JEDEX). Darío Alvano, coordinador del Área de Promoción Deportiva de la Dirección General de Deportes de la Consejería de los Jóvenes y del Deporte, arrancó su exposición en el mismo punto que cerró la suya Dorado al referirse ambos a la importancia de innovar en los caminos a seguir y en dirigir los pasos hacia lo que demande la población a la que te diriges.
Alvano desglosó después cómo se organizan y estructura el programa JEDEX, una competición que tiene como base fundamental la de normalizar e integrar a los discapacitados intelectuales, físicos o sensoriales en el deporte. Es tal la integración que JEDEX va de la mano de los Juegos Deportivos de Extremadura (JUDEX) y que incluso algunos de sus deportistas discapacitados participan en ambas, siendo un modelo a seguir entre sus compañeros.
Los JEDEX se celebran durante seis meses al año y tiene como broche final una convivencia de cuatro días. Participan todos los alumnos de los Centros Ocupacionales, sin hacer selección en cada centro, y se divide en categorías según edades (menores de 15 años, mayores de 15 años y mayores de 50 años), o según el grado de discapacidad (juegos y habilidades, participación y competición). Se da respuesta, por lo tanto, a todas las personas. El programa, financiado por la Junta de Extremadura al cien por cien, tiene un coste de 300.000 euros, a lo que se une la partida de 150.000 euros para las jornadas de convivencia final.
Alvano también se refirió a la importancia de formar de manera continuada a los monitores y obliga organizar cursos anuales de 30 horas a las Federaciones de Discapacitados.
